Математика

Не все задачи полностью отражают содержание деятельности детей па уроках ППО, по и в них дети встречаются со знакомыми словами и выражениями, что облегчает понимание текста задачи. Сюда относятся названия предметов, слова, обозначающие действия, качества предметов, количественные, пространственные и временные отношения. Для правильного, сознательного решения задачи необходимо не только понимание предметной ситуации, по и умение выразить количественные отношения, содержащиеся в условии задачи, языком арифметики. На сайте математика100баллов.бел вы найдете то, что вам нужно. Формирование у глухих детей подобных умений наиболее эффективно проводится именно на уроках ППО, на которых устанавливаются связи между операциями с предметными множествами и арифметическими действиями. Выполнение счетных операций никогда не вызывало особых затруднений у глухих детей. Заключительным этапом решения текстовой арифметической задачи становится формулирование ответа. При этом имеет значение не только окончательный результат вычислений, но и его словесное обозначение. В исследованиях сурдопсихологов было обнаружено, что при неправильном решении задачи у детей может возникнуть конфликтная ситуация из-за несовместимости полученного результата и основного вопроса. Решение практических задач на уроках ППО приучает глухих детей соотносить полученный результат решения задачи с реальной ситуацией, что еще раз подтверждает положительное влияние предметно-практической деятельности на усвоение математических знаний. Усвоение геометрического материала. Во всех методических руководствах по математике подчеркивается важная роль практических работ для изучения геометрического материала. Включение в учебный план ППО повысило эффективность усвоения этого раздела программы. При выполнении всевозможных поделок и сравнении их между собой у глухих школьников постепенно складывается обобщенное представление о геометрической форме. Учащиеся лепят яблоко, помидор, голову куклы, матрешки и обнаруживают, что все эти различные предметы имеют одинаковую форму шара, а морковь и петрушка— продолговатую. При изготовлении флажков, гербария, волшебной книжечки, лото и т. д. дети знакомятся с плоскими фигурами—прямоугольником и квадратом. Они обучаются чертить их по заданным размерам с помощью чертежно-измерительных инструментов (линейка, угольник, циркуль), что расширяет представления ребят о свойствах сторон и углов. Выполняя задания, дети на практике убеждаются в том, что все стороны квадрата имеют одинаковую длину, у прямоугольника равны две длины и две ширины, а углы у этих фигур — прямые.

Адрес этой статьи http://repetitor.info/article/matematika

Написать письмо Правила Размещение рекламы
При любом использовании материалов сайта обязательна гиперссылка на сайт «Репетитор».
По всем вопросам обращайтесь к администрации сайта
www.megastock.ru
Проверить аттестат